5 måder at bruge data til at forbedre din undervisning Forstærke

Lærernes Brug af Elev-Data Systemer til at Forbedre Undervisning

Intercorrelations var lave, hvilket bekræfter, at hver enkelt kilde, der måles forskellige synspunkter eller aspekter af performance. Det blev konkluderet, at den multiple data source system var svært og dyrt at bygge, relativt ufleksibel og kompliceret at forklare. Desværre, for vores fag, er alt for fikseret på resultater fra en test, fra den ene dag, givet i slutningen af skoleåret. Benchmark vurderinger kan være udviklet af skoledistrikter, lærebog forlag, eller test virksomheder og scorede, enten centralt eller i skolen. Selv om opsamlingen blev sekventiel, enheder på hvert niveau blev udvalgt tilfældigt (fx lærere blev tilfældigt udvalgt fra personalets vagtplaner fra hver af skolerne i stikprøven). Gennem Professional Learning Communities (Plc 'er) i den enkelte skole, lærere lære at bruge data til at forbedre deres undervisning ved hjælp Forstærke' s Tager Action med Data rammer. Dette tager stamme fra administration og gør det lettere for lærere at finde de specifikke oplysninger, de har brug for på et givet tidspunkt. Lærerne ofte tror, student performance data er en stor, ordineret koncept, fjernes fra dag-til-dag-oplevelse i klasseværelset. Denne frihed giver dig mulighed for at være en flue på væggen, der samler data om de enkelte elever: Hvor godt er, de gør, følelse af indholdet. Evaluering data, der er genereret af tre bedømmere, læreren kandidat, skoleinspektør, tre peer-lærere, og tyve eller flere studerende. Udfordringen er at få styr på, at data på den rigtige måde og at organisere det i den korrekte former for udbytte handlingsorienteret indsigt. Den bedste ting at gøre, er at kigge på dine vurderinger, ud til den Fælles Kerne standarder og sørg for, at de tilslutter. Det er den proces, som skolerne anvender for at sikre, at alle studerende opnår på et højt niveau. Kombinationen af de tre begreber udgør fundamentet for positiv forbedring resultater: meningsfuld teamwork; klare, målbare mål, og den regelmæssige indsamling og analyse af data om ydeevne. Mike Schmoker. Den giver vejledning og øvelser til at bruge staten, i skolen og i klasseværelset data til at øge elevernes præstationer. At holde op med denne dialog sikrer, at du og dine kolleger kan planlægge, hvad eleverne får brug for.

I denne hurtigt skiftende område, kun lidt er kendt om forekomsten af data-drevet decision-making-aktiviteter nationalt, eller om den understøtter og barrierer for at indføre disse former for praksis i sted. Ja, det standardiserede test data kan være nyttige, men vi lærere bruger et helt år på at indsamle alle former for umiddelbar og værdifulde oplysninger om studerende, der informerer om og indflydelse på, hvordan vi underviser i, samt hvor og hvad vi gennemgår, tilpasser og reteach. Med den øgede fokus på stringens og ændringer til indhold som en del af den Fælles Kerne, er det især vigtigt for lærere at kommunikere med hinanden. Den praksis, der indebærer regelmæssig indsamling af data og løbende gennemførelse af en kontinuerlig forbedringsproces. Du har derefter mulighed for at være empatisk, anerkende deres problemer, og sæt nogle mål sammen for dem til at forbedre sig fagligt. Nogle gange er det nyttigt at sætte sig ned med en person, der kan hjælpe dig med at tage data fra hinanden og forstå det (hvilket er, hvad McKenzie ' s arbejde indebærer). Her er et par tips fra McKenzie, som er baseret på hendes arbejde i Delaware, og på hvordan en lærer kan bruge data til at forbedre undervisningen. Han er også en stay-at-home far til sin 4-årige datter Lily, der snart vil være at starte sin egen dannelsesrejse.

DOKUMENTERE LÆRER YDEEVNE MED

Dette afsnit indeholder vejledning til skolen forbedring hold om at skabe en vision, en skole forbedring team og en data-drevet proces for at analysere data og gør instruktions beslutninger, der er baseret på gode data analyse. Eksempler er the Maryland School Vurdering (MSA), High School Vurdering (HSA), Stanford 10 Achievement Test, og PARCC vurdering. Dette kan hjælpe med at informere hvordan du vælger grupper af studerende, skabe siddepladser diagrammer, og differentiere til enkeltpersoner. Projekter, Essays, og Eksamener: Summative vurderinger, sådan som litterær analyse essays eller end-of-enhed videnskab eksamener, giver os mulighed for at måle væksten af de enkelte og hele gruppen læring. Nogle af McKenzie ' s seneste arbejde har været at hjælpe skolerne med at udvikle vurderinger, til at måle elevens kompetencer mod det Fælles Kerne standarder, så de kan løse eventuelle huller, der kan være, når de flytter over til nye, Fælles Kerne, der er tilpasset læreplaner. Hvad har du brug for at tage et fundament. Hvis du har et stort antal af studerende, der har fået avanceret i din tredje periode klasse, og et stort antal studerende, der scorede grundlæggende i periode to, dette kan give et indblik i, hvorfor periode på tre bevæger sig hurtigere og mere dybt gennem indhold. Eller kunne det bare være lav motivation, da mange studerende, der aldrig hører om deres standardiserede test resultater fra tidligere år. For at få den NETTS lærer survey prøve, skoler blev udvalgt fra de distrikter i kvarteret undersøgelse, og derefter en stratificeret stikprøve af lærere blev udvalgt fra de udvalgte skoler (skoler blev stratificeret af fattigdom og klassetrin). I en uddannelse, baggrund, data-drevet beslutningsprocessen er analyse og brug af de studerendes data og oplysninger om uddannelsesmæssige ressourcer og processer til at informere planlægning, ressourcefordeling, studerende placering, og curriculum og undervisning. Både distrikt og lærer respondenterne blev bedt om at aflægge rapport om aktiviteter i løbet af skoleåret 2004-05.